All for Joomla All for Webmasters


花儿与“少年”的故事

星期三, 29 5月 2019 10:00

上周,我们跟随旱莲的观察记录回顾了孩子们与花儿的故事。今天我们要讲的是另外一些“少年”,他们和孩子一起来到植物课,却不仅是“陪伴者”,更是重要的“参与者”!

他们认真地观察,仔细地记录,热情地分享,不仅让引导员们纷纷赞叹,更赢得了孩子们崇拜的目光。

究竟这些“少年”们在“野花烂漫”这堂课上都有怎样的收获和感悟,接下来就有请“熊之家”的泡泡熊童鞋告诉大家吧!

 

虽然我们人类自诩为高等生物,但事实上我们不过自然界里微小的存在,作为生物体的特性使得我们与自然依然有千丝万缕的联系,无论是全球化还是城市化都无法将其阻断。

我非常感谢“熊之家”的小棕熊同学,是她让我重新开始思考我的生活,寻找与自然联结的契机。还在读幼儿园的小棕熊非常喜欢捡拾不同类型的叶子和果实,常常用稚嫩地声音对我说:“妈妈,你快来摸摸,这片叶子真光滑啊;这个果实就是我的长生不老果;妈妈,这究竟是叶子还是花啊?”她的热情让我麻木的神经逐渐苏醒了,所以才有了和自然之友·盖娅自然学校的一段缘分。

在这个神奇的课堂里,孩子和他们的父母是平等的同学关系,哈哈,我可以阿Q一下吗?我们依然是“少年”——面对无垠的天地,我们跃跃欲试想融入其中;面对神奇的自然,我们迫不及待地想更多地了解她。“世界微尘里,吾宁爱与憎。”

5月11日是第三次课,主题是“野花烂漫”,地点奥森北园。

开场篇

“我是花儿”

第一项活动暖场,每位同学都会领到一张可以挂在身上的植物卡,卡的内容是各种不同的花朵。Everybody围成一个圈,形成一个向心型空间,背包放在身后的地上代表一个游戏中可站立的位置。

游戏开始,主持人站在圆心中央,开启搜寻模式,挑选一位幸运者,然后开始提问“你是蝴蝶还是花”,被问的人如果回答“我是花”,那么“花”左右的人需要互换位置,而“主持人”需要趁二人腾挪的功夫,迅速占据其中一个空位,那么动作慢的同学自然就成为下一轮的主持人;对了如果答“我是蝴蝶”,那么这位同学可以描述一种花的特性作为题眼,比如

——“我是蝴蝶。”

——“你喜欢什么样的花?”

——“蓝色花瓣的花。”

那么植物卡上是蓝花的同学,必需离开所在位置,瞅准时机,占领另一支蓝花的地盘。如果不幸未能如愿,那么恭喜你,你将“幸运”地成为下一轮游戏的主持人。游戏能够让我们迅速地走出各自的藩篱,你会发现在这种平等的游戏中,大家笑的灿烂无比。

 

“你是蝴蝶还是花儿?”

 

重头戏

鸵鸟说花

暖场结束,今天的重头戏正式开始,娃娃们在王企鹅、黑背狐狼、黄栌和小车前的呵护下,背着小书包排着队向营地出发了。

“看护”我们大人队的是可爱的鸵鸟“仙师”,少(dà)年(rén)们席地而坐,鸵鸟仙师开始授道。今天的主题是“花儿”,加上我们所以如题“花儿与少年”。仙师拿着当天刚炼成的“花之结构图”向我们娓娓道来。

 

鸵鸟“仙师”和她的“花之结构图”

 

以下是泡泡熊整理的花的笔记:一朵花里最重要部分是雄蕊(Stamens)和雌蕊(Pistil),因为这两个部分是植物繁衍后代的关键,雄蕊上的花药需要与雌蕊上的柱头结合,受精后子房膨大发育成果实和种子。可是雄蕊和雌蕊自己并没有腿,它们需要“媒人”来帮个忙,天下没有免费的午餐,请“媒人”们自然也是要付报酬的,而且“媒人”的喜好各不相同,比如昆虫媒人,如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂它们爱吃甜点,所以能这类小花不仅为它们的“媒人”分泌花蜜,还会在花瓣上通过颜色的变化为“媒人”们引路,成为“蜜导”;而风媒植物的“媒人”是无所不在的风,无需刻意吸引,则不需要绚丽多姿的花瓣和甜甜的花蜜,常常是一条没有花瓣阻挡的柔荑花序,这样更容易被风带动的。对了,和人类一样,植物也不喜欢近亲结合,因而它们有自己的智慧尽量避免这种尴尬的行为发生。

除了分享这些有趣的知识,鸵鸟老师还告诉我们在观察这些植物的时候,绘画是一种有效记录的方式,自然摄影同样也是很有意义。在老师的启发下,大人队的同学们集思广益,总结出了自然摄影的要点:

1、要有明确记录的对象,植物的局部和整体都非常重要;

2、记录植物真实的生长状态,记录植物真实的色彩;

3、必要时可以对植物的某些器官进行多角度拍摄;

4、记录植物及各部分的尺寸,如果没有携带尺子,可以找参照物如手掌、书本等;

5、植物生活的环境、拍摄地点、拍摄日期及天气状况也是非常重要的信息;

6、如果有优雅恰当的构图就更好了。

 

实践篇

发现花的秘密

紧接着,这群“少年”出发了,在规定时间内需要找到“喇叭状的花、不像画的花、像嘴唇的花、像蝴蝶一样的花、绿色的花、一位老朋友、花瓣上有两种以上颜色的花、有虫子在上面的花、让人觉得很特别的花”。我们用刚才老师教的方法在草地里匍匐前行,这份久违的认真让这群“少年”兴奋地涨红了笑脸。

 

俯下身来,更能走近野花的世界

 

我们尝到了苦荬菜的花蜜,围观了蝴蝶、蜜蜂和小蚂蚁的辛勤工作。收获最大的是,鸵鸟和我们分享的——关于鸢尾科鸢尾属家族的秘密。欧洲大画家梵高酷爱画鸢尾,它的确明艳动人,但是今天它打动我的却是——智慧。

鸢尾花是三数,有六片花被片,三片外花被片颜色发白些,在它们靠近花心的部分是淡紫色如花瓣般柔弱的雌蕊,而另外三片内被片狭窄些,除此之外花被上还有引导虫媒爬向花心深处的“导线”,原来人类在广场上设计的铺装线、道路上的导线并非首创,大自然的智慧当人叹服,而整体色彩统一中又不失变化,是鬼斧神匠的艺术品。

 

鸢尾花明艳动人,更富有智慧 (右图深蓝色部分即为瓣化的雌蕊)

 

雄蕊在哪儿呢?原来鸢尾花的雄蕊在雌蕊和花被片之间,比雌蕊短,因而我们猜想,昆虫来做媒的时候,给雌蕊授的粉应该是来自其它花朵的花粉,有效地避免了近亲结合。

鸢尾花示意图(泡泡熊/绘)

 

在小组分享时间,我们还认真了解了地黄的花,毛茸茸的小家伙,花朵与大地几乎呈平行状,鸵鸟说这是为了方便“媒人”进出,它的蜜导的位置就最低的花瓣上,随风轻轻摇曳的花朵仿佛在说:“好嗨呦,好嗨呦,我是这片林子里最聪明的仔”。在自然界所有的构造不仅仅是优美和谐的,同时对于物种的繁衍都是有积极意义的,实在让人叹服

 

毛茸茸的地黄花,两条蜜导线引导昆虫前来吃蜜传粉

 

结尾篇

万花筒(Kaleidoscope)

是时候和“小小少年”会合了,是的,我们是有娃人。在周末难得的片刻放飞中,我们有些任性地忘记还有个“小拖油瓶”在不远处等着我们,Sorry, my sweet。不过这会儿,鸵鸟让我们赶紧去“小小少年”的营地和他们会合,心里不由得焦急起来,恨不得多长两条腿。

终于看到我亲爱的小棕熊了,孩子们围成一个圈,小脸上洋溢着光,一个大大的拥抱是少不了的,片刻的分离让我们更加珍惜此刻的温暖。

今天我们的最后一个任务是,每个家庭设计一个属于自己的万花筒,工具是一块A4大小的浅灰色塑料垫板、一个折叠魔镜,材料可以是石头、蜗牛壳、树枝、落叶,当然如果有特别钟意的花,可以向小花借一瓣,但是切记:不可以伤害到它最重要的雄蕊和雌蕊。

很快,魔镜就向我们展示了它的魔力。哇喔,每件作品都是独一无二的,是小小少年和“少年”联合出品,意义非凡。在这个艺术和自然完美结合的瞬间,我们今天的课程结束了。好希望此刻魔镜能帮助我们将时间定格在这美好的一刻,若干年后还可以记得。

 

每件作品都是独一无二的艺术品

 

最后,让我们一起傲娇地喊出:“我们是这片林子里最靓的仔”!

 


文:泡泡熊

图:泡泡熊、教你认识北京的植物课程组

文章转载自“泡泡熊的空气炸锅”

阅读 192 次数